Name: Çocuklarda Disleksi: Belirtiler, Tanı ve Yönetim
Creator: Uzm. Dr. Gökhan DAVUTOĞLU

Disleksi, Özgül Öğrenme Güçlüğü grubunda yer alan, özellikle okuma ve yazma becerilerini etkileyen nörogelişimsel bir farklılıktır. Zekâ geriliği, görme sorunu veya yetersiz eğitimle ilişkili değildir; beynin dili işleme biçiminin farklı olmasından kaynaklanır.

Belirtiler yaşa göre değişir: Okul öncesinde (3–6 yaş) konuşma gecikmesi, kafiyeli kelimeleri fark edememe ve harfleri öğrenmede güçlük erken sinyallerdir. İlkokulda (6–9 yaş) okumayı geç öğrenme, harf atlama/ekleme ve yazım hataları ön plana çıkar. Tanı gecikmesi özgüven sorunlarına ve okumaktan kaçınmaya yol açabilir.

Tanı süreci çocuk psikiyatrisi değerlendirmesi, psikolog testleri ve öğretmen gözlemlerini kapsar; genellikle ilkokul döneminde netleşir. Disleksi tedavi edilen değil, doğru eğitimle yönetilen bir durumdur. Orton-Gillingham gibi çok duyulu ve sistematik yaklaşımlar ile Yapılandırılmış Okuryazarlık eğitimi bilimsel olarak en etkili yöntemlerdir.

En önemli mesaj: Disleksi bir engel değil, farklı bir öğrenme biçimidir. Doğru destekle çocuklar akademik olarak ilerleyebilir, özgüvenlerini koruyabilir ve güçlü yönlerini geliştirebilir.

— Uzm. Dr. Gökhan DAVUTOĞLU, Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Uzmanı, Ümraniye İstanbul

Dyslexia in Children: Signs, Diagnosis and the Right Approach

Assoc. Dr. Gökhan DAVUTOĞLU · Specialist in Pediatrics, Ümraniye Istanbul

Dyslexia is a neurodevelopmental difference classified under Specific Learning Disorders, primarily affecting reading and writing skills. It is not related to intellectual disability, vision problems, or inadequate teaching — it stems from differences in how the brain processes language.

Signs vary by age: In preschool (3–6 years), delayed speech, difficulty recognizing rhymes, and trouble learning letters are early signals. In primary school (6–9 years), late reading development, letter omissions/additions, and spelling errors become prominent. Delayed diagnosis can lead to low self-esteem and reading avoidance.

Diagnosis involves child psychiatry evaluation, psychological testing, and teacher observations — typically confirmed during primary school years. Dyslexia is managed through appropriate education rather than "cured." The Orton-Gillingham approach and Structured Literacy are the most evidence-based methods.

Key message: Dyslexia is not a barrier but a different way of learning. With the right support, children with dyslexia can progress academically, maintain their confidence, and develop their strengths.

Read Full Article

Book an Appointment for Your Child

Assoc. Dr. Gökhan DAVUTOĞLU · Ümraniye, Istanbul

Call Now WhatsApp